Деловая игра для родителей «Совместная работа взрослых и детей по освоению начальных математических представлений»

Деловая игра для родителей «Совместная работа взрослых и детей по освоению начальных математических представлений»


Деловая игра в форме практикума для родителей по теме «Совместная работа взрослых и детей по освоению начальных математических представлений».

Уважаемые взрослые, наша встреча посвящена работе по формированию у детей начальных математических представлений.

Мы предлагаем Вашему вниманию деловую игру в форме практикума для родителей. Проводя такой практикум для родителей, мы ставим задачу научить их общаться с детьми с целью формирования у детей начальных математических представлений. На данном практикуме мы знакомим родителей с разными видами занимательных математических упражнений, их назначением и развитием внимания, а также с методикой руководства соответствующей детской деятельностью.

Этот практикум мы попытались разграничить на задания для родителей с целью повышения их педагогической культуры, и на задания для детей с конкретными советами для родителей по руководству деятельностью детей.

По ходу деловой игры мы будем раздавать фишки. Участники, набравшие большее количество фишек, будут отмечены в приказе за активное участие в проведении районного семинара.

Первым заданием мы предлагаем блиц - турнир для родителей для того, чтобы дать им возможность вспомнить математические понятия и повысить их педагогическую культуру.

Вопросы:
• То, что нас окружает? (пространство) 
• Составные части арифметической задачи (вопрос, условие) 
• Арифметические действия (вычитание, сложение, умножение, деление) 
• Приемы установления равенства групп предметов(приложение, наложение) 
• Графическое выражение числа (цифра) 
• Совокупность групп предметов(количество) 
• Результат вычитания (разность)

Второе задание«Мудреные вопросы» мы рекомендуем родителям провести с детьми с целью развития детской логики, смекалки.

1. Ленту разрезали в шести местах. Сколько частей получилось? (Семь частей) 
2. Дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка вытянули репку. Сколько глаз её увидело? (Двенадцать.) 
3. Настя положила в чай три ложки сахара и выпила один стакан. Катя использовала четыре ложки сахара и выпила два стакана. У кого чай был слаще? (У Насти, так как в стакане у неё три ложки, а у Кати по две ложки сахара.) 
4. Мама связала своим детям три шарфа (каждому по одному шарфу) и три варежки. Сколько ей осталось связать варежек? (Три варежки, так у нее было трое детей.) 
5. Четыре мальчика и две девочки скатали по одному снежному кому и слепили снеговиков. Сколько морковок для носа и угольков для глаз принесла им воспитательница? (Если каждый снеговик состоит из трех комков, то воспитательница принесла две морковки и четыре уголька.)

Третьим заданием мы предлагаем Вашему вниманию игры математического содержания, в которые родители могут поиграть с детьми в свободное время. Игры не сложные, так как мы ставим своей целью дать родителям конкретные рекомендации по организации той или иной игры.

Предлагаемые нами игры разнообразны и охватывают все разделы: количество, счет, форма, величина, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве, решение арифметических задач, формирование у детей первоначальных измерительных умений.

Мы не предлагаем давать все игры в один день, их можно дозировать и рекомендовать родителям по 1-2 игре в день. Можно эти игры вставить в уголок для родителей с рекомендациями, как они могут провести их дома.

1. Предлагаем Вашему вниманию игру «Найди предмет по определенному признаку в окружающем нас пространстве».

Эта игра проводится с целью развития глазомера детей.

В обстановке нашего зала:
  • Назовите предметы, которые длиннее, чем карандаш. 
  • Назовите предметы, которые выше, чем стул. 
  • Назовите предметы, которые короче, чем стол. 
  • Назовите предметы, которые ниже, чем фортепьяно. 
2. Следующая игра на формирование у детей первоначальных измерительных умений. С помощью этих игр мы учим детей измерять вес и объём с помощью условной меры.

(Вызывается один помощник)

Перед Вами стоит чашечка с рисом. Подумайте, с помощью, какой меры можно измерить рис в ёмкости. Измерьте его, пожалуйста (ложка, кружка, крышечка и т. д.)

Перед Вами два кубика разного веса. Подумайте, как можно определить какой кубик легче, а какой тяжелее?

3.Предлагаем Вашему вниманию игру на формирование у детей понятия «Величина». (Вызывается 1 помощник).

Игровой материал: полоски бумаги разной длины. Набор карандашей.

Самую длинную "ленточку" закрась синим карандашом, "ленточку" покороче закрась красным карандашом и т. д.

Уравнять все "ленточки" по длине.

Разложи карандаши.

На ощупь разложить карандаши разной длины в порядке возрастания или убывания.

4.Игра на составление геометрической фигуры по словесному описанию.

Я сейчас загадаю фигуру, а вы ее составите из счетных палочек.

У этой фигуры есть четыре угла и две противоположные стороны равны. (Прямоугольник)

У этой фигуры есть три угла и три стороны.(треугольник)

5. «Игра на формирование представлений о геометрических фигурах»

Цель этой игры: закрепить представление о геометрических фигурах и умение выделять из окружающей обстановки предметы на них похожие.

Ход игры: Сейчас я буду называть предмет, а вы словесно определять его форму.
  • Косынка-треугольник; 
  • яйцо - овал; 
  • книга - прямоугольник; 
  • коробка – куб; 
  • стакан – цилиндр; 
  • яблоко – шар; 
А теперь наоборот, назовите предметы из окружающей обстановки, похожие на квадрат; на прямоугольник; на круг и. т. д.

6.Игра«Назови соседей»(с мячом)

Цель игры: закрепить знания о порядке следования чисел в числовом ряду.

Ход игры: (4-5 желающих) Ведущий бросает мяч, называя число в пределах 10, а поймавший мяч называет следующее число; предыдущее; соседей заданного числа.

7.Игра«Карточки – бродилки».

Цель этой игры: Закрепить знание о таких понятиях как: «влево», «вправо», «вверх», «вниз», «прямо», «слева - направо», «снизу - вверх» и т. д.

Ход игры: Перед Вами карточка с изображением животного и домика. Ваша задача довести животное к этому домику, комментируя направление движения по стрелочкам, то есть называть направление вверх, вниз, вправо, влево, пока животное не дойдет до домика. 

Четвертое задание. Творческая мастерская. 

А сейчас уважаемые взрослые, Вам предоставляется уникальная возможность самим придумать интересную игру по математикев которую можно поиграть с детьми дома, не затрачивая много своего времени. А потом эту игру провести с противоположной командой.

Заключение: 
Ну, вот и подошел к концу наш практикум. 
Вы все молодцы, творческие, инициативные, надеемся, наш практикум пригодится Вам в Вашей работе. Успехов!
 

Похожие новости

Добавить комментарий

Автору будет очень приятно узнать обратную связь о своей новости.

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив

Комментариев 0